Como mencionábamos en un post anterior relacionado con esta temática, la educación, los métodos de enseñanza así como aquellas metodologías de estudio y aprendizaje deben pasar por una revisación y actualización no solamente de contenidos sino fundamentalmente en lo que tiene que ver con las formas de enseñar, aprender y los paradigmas y concepciones que sustentan estas estrategias y metodologías.
Si bien la innovación didáctica aparece como uno de los principios a seguir según todas las leyes educativas vigentes desde hace más de una década en España, los docentes que la aplican son catalogados como «raros» por el resto del plantel, ya que aún hoy son una minoría en los Centros de Estudio.
Los estudiantes de Ciencias Naturales que cursan 2º grado en el Instituto de San Blas con el Profesor Ballenilla, uno de los exponentes en la utilización de métodos investigativos, obtienen notas tan altas o superiores que el resto de alumnos que estudian según los métodos tradicionales.
A partir de estos datos, que no son una excepción según informa la Red IRES, la pregunta que podríamos hacernos es: ¿Por qué la gran mayoría de los profesores continúa desempeñando sus funciones basándose en la educación «bancaria» (denominación realizada por el Maestro Paulo Freire) que se basa en la repetición y el control disciplinario y no enseña a razonar ni a resolver problemas?
Fuente: El Pais
